立教大学

博士前期課程の1年は、講義の履修が主です。他にも大学内では、学部生授業のアシスタント、所属するゼミナールの学部2，3年生、博士後期課程のゼミに参加し、学びを深めています。また授業がない日には、研究会や講習会にも参加し、研究領域がどのような状況にあるのか、情報を得るようにしています。授業以外では、アルバイトに出掛けたり、心身ともにリフレッシュするためにフラダンス教室に通ったり、研究により集中できるよう、休息も大切にしています。その中で生まれる新たな気づきや発見との出会いが、研究の原動力になっています。

このテーマは、社会学で多く扱われていますが、コミュニティ福祉学では、研究対象である外国人が日本で生活することで、どのような困難や課題を抱えているのか、共に生きていく基盤となるコミュニティの重要性からこのテーマを問います。現在は文献や市区町村で行われる勉強会への参加といった研究ですが、特に勉強会では、実際に地域学習室等で子どもたちを支援している方々の貴重な意見や現場の状況を聞いています。今後さらに増えていくであろう外国にルーツを持つ子どもたちに対し、生活の場となるコミュニティでどのように研究対象を捉えているのかを知る良い学びの場になっています。文献だけでは学びきれない、現場での学びができるのもコミュニティ福祉学研究における研究の面白さではないかと感じています。

コミュニティ福祉学研究科の魅力は、その多彩な研究領域です。福祉の領域はもちろんのこと、社会学や哲学といった幅広い分野から、研究そしてコミュニティ福祉を問うていきます。自分の研究領域に関わる分野だけを深めるのではなく、多角的な捉え方を知ることで、研究の幅を広げることができるのは、コミュニティ福祉学研究科の強みであるといえます。
そして、その幅広い研究分野によって、自分の領域以外にも他の研究を通して、様々な領域や問題関心があることにも気付くことができます。講義や教授からの指導だけでなく、同じ院生同士でも刺激を受けることによって、研究により深みが出るのも、コミュニティ福祉学研究科ならではだと思います。
自分の関心を研究する学びの場でありながら、自分自身の価値観も深める場でもあります。ぜひコミュニティ福祉学研究科で過ごす大学院生活を選んでみませんか。